https://www.trouw.nl/onderwijs/kunnen-tieners-nog-schrijven-we-hebben-de-afgelopen-drie-jaar-alles-met-chatgpt-gedaan-nu-kunnen-we-niks-meer-zelf~b31e602a/
Von ihut
https://www.trouw.nl/onderwijs/kunnen-tieners-nog-schrijven-we-hebben-de-afgelopen-drie-jaar-alles-met-chatgpt-gedaan-nu-kunnen-we-niks-meer-zelf~b31e602a/
Von ihut
11 Kommentare
We denken met behulp van technologie steeds slimmer te worden en meer te kunnen, soms is het tegenovergestelde de realiteit.
Dit is echt gewoon extreem triest zeg…. Belooft niets goed voor de toekomst dit. 😐
Het is triest. Maar; de oorzaak is echt niet alleen ChatGPT. Doordat de jeugd (althans, een te groot deel) vrijwel niet meer leest, of normaal communiceert (ipv alleen via app) en de enige ‚content‘ TikTok of Insta is krijg je een generatie (voor het eerst eigenlijk) die *dommer* is dan de vorige.
>*‘Ik zou eerder op een lantaarnpaal plassen voordat ik één stap in de jongens wc zet.’ Het handschrift is bijna onleesbaar, maar wie zijn best doet, kan het ontcijferen. Deze havo 2-leerling geeft invulling aan de opdracht: schrijf een klachtenbrief aan de directie over de vieze toiletten op school.*
Oef
Bedankt voor dit artikel! Hier loop ik als docent Nederlands steeds meer tegenaan. AI is voor tieners echt te aanlokkelijk, alsof je die kinderen een cheatcode geeft voor hun huiswerkopdrachten, hun leerwerk. Ze hebben de hersenen nog niet om zich te realiseren dat ze zichzelf hier ontzettend mee in de vingers snijden. En omdat het allemaal zo nieuw is, loop je als docent constant achter de feiten aan.
Bij ons op school proberen we nu AI bewust te integreren in schrijfopdrachten, met wisselend succes. Ik ben erg benieuwd naar de toekomst.
Ik heb studenten die me doodleuk vertellen geen mail meer zelf te kunnen schrijven, ze geven alleen maar chatgpt opdrachten en vinden dat dat sneller gaat dan zelf een mail opstellen. Ik vind het ook zorgwekkend.
Kunnen tieners nog schrijven? Het begint bij de vraag: ‘Kunnen tieners nog zelfstandig nadenken?’ Vaak beschikt men al niet meer over een uitgebreide woordenschat waarmee men een nette brief kan opstellen zonder te veel in herhaling te vallen. Bovendien vindt men het steeds lastiger om een tekst goed te structureren en te bepalen waar wat komt. En dan houd ik het gebruik van veel woorden uit andere talen of zelfs de woordvolgorde van een zin, nog buiten beschouwing.
En kritisch nadenken, kijken naar het resultaat en reflecteren op het proces, wordt ook steeds lastiger. Maar ook zaken waarvan wij gemiddeld uitgaan dat die makkelijker zijn, bijvoorbeeld het voeren van een simpel gesprek zijn niet meer van dezelfde kwaliteit als tien jaar geleden. Denk bijvoorbeeld aan een simpele simulatie van een sollicitatiegesprek voor een bijbaantje: standaardvragen die maar half beantwoord worden omdat de persoon in kwestie de vraag niet helemaal begrijpt of vaker hetzelfde zegt.
Ik heb er alleen geen probleem mee als mensen met dyslexie na het schrijven van hun eigen tekst deze even door ChatGPT of een alternatief halen om de fouten eruit te halen.
Geloof ik graag. Ik ben een dertiger die bijna klaar is met een omscholing tot programmeur.
De afgelopen jaren zat ik dus tussen adolescenten mijn ding te doen, en mijn god de invloed van LLMs…
En het ergste? Ik zou hetzelfde hebben gedaan.
Ik vind handschrift maar een gek punt om op te focussen. Mijn handschrift was van jongs af aan al dramatisch. Ik herinner me nog de vele, vele herhalingen over lijntjes. Heeft niks geholpen. Het is nog steeds om te huilen, mits ik aan elkaar moet schrijven. Los van elkaar is te doen, maar ook net. Niks mis met typen, maar met (onjuiste) toepassing van AI. Ipv bronnenonderzoek op HBO erin stampen dat al op het middelbaar doen. Laat AI overkomen als Wikipedia in mijn studietijd.
Als er onderzoek bestaat om mijn hypothese te bekrachtigen zal dat mooi zijn, want ik vermoed dat schrijven wel helpt met het organiseren en onthouden van zaken. En dat vervang je niet met een toetsenbord omdat er toch minder nagedacht wordt over wat je neerzet.
*Met AI bedoel ik de LLM’s natuurlijk, maar miljarden maken goede marketingcampagnes.
>[…] Van de Bree ziet een gebrek aan fantasie bij haar leerlingen. “Een inleiding schrijven lukt soms nog wel, maar ze vallen daarna vaak in herhaling. Dan gebruiken ze heel vaak ‘toen’ en ‘daarom’. Verder komen ze niet, ook door een gebrek aan woordenschat omdat ze online te simpele teksten lezen.” […]
Ik herinner mij uit mijn eigen basisschooltijd dat veel eigen teksten van basisschoolleerlingen zo in elkaar zaten, maar in groep 8 ging dat al een stuk beter.
Volgens mij is dat een basis die je heel erg legt door de combinatie van regelmatig zelf schrijven als lezen. En als je die basis al onvoldoende legt en dan komt ChatGPT ook nog eens om de hoek is het einde zoek natuurlijk.
Als kinderen niet op goed nivo zitten al na een basisschool komt het inderdaad niet meer goed lijkt me. De aandacht wordt dan verplaatst naar het sociale vlak en dan is chatgpt de cheatcode voor snel klaar zijn zodat je aandacht weer met naar je vrienden kan.