Die türkische Minderheit in West-Thrakien kämpft seit Jahrzehnten gegen die anhaltende Usurpation von Rechten im Bildungsbereich.
Vorsitzender des Vorstands der Xanthi Minority Secondary and High School, Ozan AhmetoğluEr erklärte, dass Minderheitenschulen nach und nach zerstört würden und sagte: „Anfang der 2000er Jahre gab es in unserer Region fast 200 Minderheitengrundschulen. Heute ist diese Zahl auf 83 gesunken. Das heißt, fast mehr als die Hälfte davon wurde geschlossen. Darüber hinaus wird keine der geschlossenen Schulen wiedereröffnet. Dies deutet auf eine geplante Zerstörungspolitik hin.“ Er machte den Ernst der Lage deutlich, indem er sagte:
Laut Ahmetoğlu, Griechenlands

Bei der darin verfolgten Politik handelt es sich nicht um eine Verwaltungsentscheidung, die ausschließlich auf der Anzahl der Studierenden oder der körperlichen Verfassung basiert. Eine bewusste Strategie zur Auslöschung der Minderheitenidentität durch Bildung. Ahmetoğlu sagte: „Anstatt die Qualität der Minderheitenbildung zu verbessern, beschneidet der Staat systematisch unsere bestehenden Rechte. Jedes Mal wird eine andere Ausrede vorgebracht, aber das Ergebnis ist immer dasselbe: Eine andere Schule wird geschlossen.“ sagte er.

Im Dorf Mizanli ist die Schule nicht geöffnet

Die jüngste Entwicklung, die die Geduld der türkischen Minderheit in West-Thrakien erschöpfte, ereignete sich im Mizanlı-Dorf Xanthi.
Die Mizanlı-Minderheitsgrundschule, die vor Jahren aufgrund der geringen Schülerzahl vorübergehend geschlossen war, blieb dieses Jahr geschlossen, obwohl sie wieder eine ausreichende Zahl erreichte.
Ahmetoğlu erklärte den Vorgang wie folgt: „Die Zahl der Schüler im Dorf ist gestiegen. Mit anderen Worten, es gab mehr als die gesetzlich vorgeschriebene Mindestzahl für die Eröffnung der Schule. Eltern wollten ihre Kinder in die Schule in ihrem Dorf schicken und reichten eine schriftliche Petition bei der Bildungsdirektion ein. Ihre Petition wurde jedoch zunächst mit der Begründung abgelehnt, dass „nur Väter unterschrieben“. Dann, als auch die Mütter unterschrieben, wurde sie ein zweites Mal abgelehnt, diesmal mit der Aussage „Die Bewerbungsfrist ist abgelaufen.“ Das ist so völlig willkürlich und eine Hinhaltetaktik.“
Diese willkürliche Haltung wirkt sich direkt auf das Leben der in Mizanlı lebenden Familien aus. Laut Ahmetoğlu „blockieren Staatsbeamte das Recht von Kindern auf Zugang zu Bildung mit papierbasierten Ausreden. Dadurch werden Kinder gezwungen, in andere Dörfer zu gehen, indem sie an einer geschlossenen Schule in ihrem Dorf vorbeigehen. Dieser Anblick würde jeden mit einem Gewissen schockieren.“ seiner Meinung nach.

DAS ZIEL IST, DIE SCHULEN VON MINDERHEITEN ZU ZERSTÖREN

Das Beispiel Mizanli spiegelt deutlich die allgemeine Politik wider, die Griechenland in den letzten Jahren verfolgt hat. Ahmetoğlu wertet das Geschehen als „keinen Zufall, sondern einen systematischen Liquidationsplan“: „Minderheitsschulen in den Dörfern werden geschlossen, weil neue Schüler nicht angemeldet und bestehende Schulen nicht gefördert werden. Gebäude werden vernachlässigt, Lehrerbesetzungen verzögern sich. Dann wird die Schule mit der Begründung geschlossen, dass ‚die Zahl der Schüler zurückgegangen ist‘. Das ist eine Kettenmethode. Am Ende schließt keine Schule von alleine.“
Ahmetoğlu betont, dass dieser Trend die Minderheitenidentität auf lange Sicht direkt bedroht: „Wenn es keine Bildung gibt, gibt es keine Sprache, wenn es keine Sprache gibt, gibt es keine Kultur. Der Staat, der das am besten weiß, zielt genau aus diesem Grund auf die Minderheitenbildung ab.“

VERTRAG VON LAUSANNE UND GESETZESVERLETZUNG

Die Rechte der türkischen Minderheit in West-Thrakien sind durch den Vertrag von Lausanne aus dem Jahr 1923 gesichert.
Die Artikel 40 und 41 dieses Vertrags erkennen eindeutig das Recht von Minderheiten an, ihre eigenen Schulen zu eröffnen und zu verwalten.
Ahmetoğlu sagt, dass Griechenland seit Jahren gegen diese internationale Verpflichtung verstößt: „Lausanne räumt Minderheitenschulen einen Sonderstatus ein. Die allgemeinen Bildungsgesetze des Staates können auf diese Schulen nicht angewendet werden. Doch heute betrachten die griechischen Behörden Minderheitenschulen im Gegenteil als gewöhnliche öffentliche Einrichtungen und beschließen, sie zu schließen. Dies steht eindeutig im Gegensatz zu Lausanne.“

Allerdings bleibt selbst die Schule in Gökçeada, die drei Schüler in Türkiye hat, geöffnet. Dies ist ein Zeichen der Achtung der Minderheitenrechte. „Wir können in Griechenland nicht die gleiche Haltung beobachten.“

Der Rat kann die Schule in Xanxh nicht betreten

Ein weiteres Beispiel für den Druck Griechenlands auf die Minderheitenbildung fand an der Xanthi Minority Secondary School-High School statt. Ahmetoğlu, Vorstandsvorsitzender, gab bekannt, dass ihnen der Zutritt zum Schulgebäude verboten wurde, obwohl sie die Verwalter der Schule seien.
Nach den in den Sommermonaten durchgeführten Renovierungsarbeiten wurde die Tür der Schule verschlossen, die Schlüssel ausgetauscht und dem Vorstand der Zutritt verboten.
Ahmetoğlu sagte: „Wir als Vorstand sind die Verwalter der Schule. Uns wurde jedoch gesagt, dass man vor dem Betreten der Schule einen Antrag stellen und eine Genehmigung einholen muss. Können Sie sich vorstellen, dass für den Zutritt zu unserer eigenen Schule eine Genehmigung erforderlich ist!“ sagte er.
Ahmetoğlu erklärte, dass es sich bei der Praxis nicht nur um eine symbolische Usurpation von Rechten, sondern auch um administrative Bevormundung handele: „Der Vorstand ist das Herzstück der Minderheitenschulen. Wir werden von den Eltern gewählt und haben rechtliche Befugnisse. Der Staat will diese Struktur nun deaktivieren. Dies ist ein direkter Eingriff in die Minderheitenbildung.“

„Wir werden zweimal zum Opfer gemacht“

Ahmetoğlu definiert Griechenlands Politik als „doppelte Viktimisierung“: „Einerseits wird jede unserer Forderungen, die Qualität unserer Bildung zu verbessern, abgelehnt; es wird keine Unterstützung in Angelegenheiten wie Laboratorien, Lehrplänen, Lehrerbedürfnissen gewährt. Andererseits werden wir daran gehindert, unsere gesetzlichen Befugnisse zu nutzen. Mit anderen Worten, wir werden nicht aufgefordert, uns weiterzuentwickeln, und unsere derzeitigen Rechte werden uns genommen.“
Ahmetoğlu betonte, dass diese Situation nicht nur der Minderheitengemeinschaft, sondern auch dem Image Griechenlands als demokratischem Rechtsstaat schadet, und sagte: „Der Staat hält sich nicht an den Gleichheitsgrundsatz, der in seiner eigenen Verfassung oder den von ihm unterzeichneten internationalen Abkommen verankert ist.“

„Minderheitenschulen sind nicht nur ein Ort der Bildung“

Laut Ozan Ahmetoğlu geht es nicht nur um die Schließung einiger Schulen; die Zukunft einer Identität. Ahmetoğlu sagte: „Diese Schulen sind nicht nur Orte, an denen Kinder lesen und schreiben lernen. Dies sind Orte, an denen unsere Sprache, Kultur und Geschichte lebendig bleiben. Wenn eine Schule schließt, wird die Stimme des Türkischen in einem Dorf leiser.“ sagte er.
Ahmetoğlu betont, dass es wichtig sei, Minderheitenschulen am Leben zu erhalten, damit junge Generationen ihre eigene Identität bewahren können.
„Jede Schule, die heute geschlossen ist, bedeutet, dass ein Wort morgen vergessen wird, eine Tradition verloren geht.“ Ahmetoğlu sagte: „Unser Kampf gilt nicht nur dem Schulgebäude, sondern auch dem Fortbestand unserer Existenz.“ Er benutzte seine Ausdrücke.

„Diese Rechtswidrigkeit muss so schnell wie möglich enden“

Ahmetoğlu schloss seine Worte mit einem Appell an die griechischen Behörden: „Bildung ist ein Recht, kein Segen. Die Pflicht des Staates besteht darin, dieses Recht zu schützen, nicht darin, es zu verhindern. Wir sind gleichberechtigte Bürger dieser Länder. Lausanne hat uns dieses Recht gewährt. Der Staat muss die Schule in Mizanlı eröffnen und die willkürlichen Verbote in Xanthi so schnell wie möglich beenden. Andernfalls wird diese Situation ein schwarzer Fleck auf Griechenlands Demokratiebilanz bleiben.“