Wir können uns nicht auf das richtige Ergebnis zu Hause einigen. Wie verstehst du es?
https://i.redd.it/kis2x5xmfwqf1.jpeg
Von StrictPossibility521
Wir können uns nicht auf das richtige Ergebnis zu Hause einigen. Wie verstehst du es?
https://i.redd.it/kis2x5xmfwqf1.jpeg
Von StrictPossibility521
43 Kommentare
56 = 56
Odpověď je slovní „Zadání je pičovina“
Tak vzhledem k tomu, že bez dvou za 20 se rovná 18 tak to bude 37, 38, 56, 56
Že tyhle demence by měli zmizet z učebnic.
Tonda měl víc, v druhém případě mají oba stejně.
Nelson Muns, když je všechny zmlátil a obral.
Záleží kterej z nich má zbraň.
tonda (bez dvou korun) = 40
tonda – 2 = 40
tonda = 40 + 2
tonda = 42
pepík (bez čtyř korun) = 60
pepík – 4 = 60
pepík = 60 + 4
pepík = 64
Pepík jebl Lukáše po držce a měl 112 Kč takže měl víc.
Me by spis zajimalo, jak se probuh nemuzete shodnout na spravnem vysledku.
3. Třída ZŠ. Paní učitelka tvrdí že Tonda a Pepík měli 42 a 64.
nejvíce má Anička protože nepodala daňové přiznání
Všichni měli prašivý fiat 🤷
37 < 42;
56 < 64
Tonda -> 40 = x -2
Pepik -> 6- = x-4
Za mne celkem jasne
LOL
Okamžik, kdy zadání úlohy pro druhou třídu nižšího stupně ZŠ zaměstnalo na internetu více dospělých, než dětí v té třídě.
Takže jediná female Anička má nejmíň. Diskriminace.
jak uz se tady jednou resilo neco podobneho, bude to ***dvakrat tolik***.
Záleží, jak se to uzávorkuje. Většinou by to mělo být jasné z kontextu, ale souhlasím, že to zadání je debilní. Já to chápu tak, že mít bez 4 korun 60 znamená mít 56. Ale určitě bych se o to s nikým nehádal, protože je lepší formulovat správně a ne v hádankách.
To je ale debilní zadání. Výsledky záleží na tom jak člověk chápe bez 4 60 atd. Standardně podle mě lidé budou rozumět bez 4 60 jako 60 – 4 = 56. Ale jistě se najdou tací co si to vyloží jako 64.
Ani jedna odpověď není špatně. Učitelce bych doporučil trochu přemýšlet nad zadáním úloh.
Daňový úřad po tom co je všechny zdaní
Znal jsem jednu Aničku a jestli to je ta stejná, tak má s každým z nich dítě a Tonda, Lukáš a Pepík nemají ani korunu.
Přidávám se na stranu „jeden za 18 a druhý bez 2 za 20“
rozvoj matiky a češtiny v jednom.
1) pochop vůbec proč by to někdo vůbec takto říkal
2) pochop o co tam jde
3)
https://preview.redd.it/yt7nzigolwqf1.jpeg?width=320&format=pjpg&auto=webp&s=b8ead337fbee098094d0aaff8de4e7a95dc09061
Pamatuju si to z nejakeho vecernicku (lol): jeden za osmnact a druhy bez dvou za dvacet. Ma to znamenat, ze jsou oba stejny lotri.
Takze Tonda ma o korunu vic nez Anicka a Lukas s Pepikem maji stejne.
Podle me to je naprosto kretensky idiom a nemelo by se to pouzivat. Navic to nepatri do ucebnice matematiky, ale do ucebnice ceskeho jazyka.
Tonda měl víc (40-2)38,- než Anička
Lukáš měl (56), takže stejně tak i Pepik (60-4)
Co je na tom k nepochopení?
Pokud jsou manželé, tak Tonda odevzda vse Anicce a bude mit 0
krá
Pepík má nejvíc peněz
Lukáš a Pepík měli oba stejně, pokud se teda autor zadání nevyžívá v nějaké mentální gymnastice, podle které 60 Kč bez čtyř korun znamená 60 Kč.
Za mě je to špatně češtinsky. Vše je v minulém čase. Ze zadání tak není zřejmé jaký minulý čas nás zajímá. Ten před odečtem, nebo po?
Edit: zadání mohlo být něco jako že Tonda s Pepíkem si za tolik a tolik koupili ráno svačinu za tolik a tolik. Anička s Lukášem si nic nekoupili. Kdo měl ráno před odchodem z bytu víc peněz?
Úloha pro 1. stupeň ZŠ a tady se strhne pomalu nevolnická bouře 😀
V naší rodině je „druhý bez dvou za dvacet“ takový interní vtípek – jakože je to úplně dementní formulace a příklad toho, jak někdo dokáže úplně triviální věc říct tak zmatečně, že se nikdo nedokáže shodnout, co to vlastně znamená.
zaujmave mne by to prišlo tiež že ked poviete bez dačoho tak zaokrúhľujete akoby to bolo lahšie možno pri pokladni vydať, ale važne mi pride ako bez dačoho tak zaokrúhlenie nadol nie nahor
To mi připomíná legendární sketch z Limmys Show: https://youtu.be/-fC2oke5MFg?si=nQauCECfYOzBFnDG
Tady je váš účet za večeři , je to bez 37Kč rovných 653Kc.
To je taková slovní úloha jako když se zeptáš mamičky kolik má její děcko a poví ti že už má 1256 týdnů 6 dni 23 hodin 59 minut a 59 sekund
Já VŽDYCKY říkal, že
„Jeden za osmnáct, druhej bez dvou za dvacet“
Nedává smysl, protože to říká „jeden za osmnáct, druhej za dvacet dva.“ Jsem rád, že teď tahle debilní vlastnost českého jazyka netrápí jen mě.
Lukas a Pepik maji stejne.
Já bych to chápal, jestli má víc peněz Anička a Tonda nebo Lukáš s Pepíkem. Tím, jak to je rozdělený, to dává smysl.
Nejvic penez mel Demeter, protoze detem jejich penize vzal.
Já možná nechápu nějaký vtip nebo referenci, protože nevidím žádný způsob jak tady není výsledek jasný…
Omg! Mnozstvi lidi (vcetne pani ucitelky), co jsou rigidni a „maj jasno“ ohledne vyznamu uplne napicusne nejasny formulace is too damn high.
„Ma bez 2 za dvacet“ muze preci stejne tak dobre znamenat „kdyz dva odeberu, ma dvacet“, jako „uz mu chybej jenom dva a ma dvacet“.
Tohle ma pani ucitelka bud zadefinovat nad prikladem, nebo vubec nedavat…
Edit: also „Tonda mel 20 Kčs a Pepík jednou tolik. Kolik měl Pepík?“
Nevim. Ve škole bych byla z tý úlohy vyřízená. Má Tonda 40 korun, až když dvě odeberu, nebo má 40 korun mínus dvě? Pro mě možný oboje. Tyhle typy s „vylož si pokyn“ jsem nesnášela, měla jsem vždycky problém pochopit, kterou verzi výkladu, jaká mě napadá, dotyčný myslí. Třeba ve třetí třídě jsem byla hotová z toho, že moje notová osnova má strašně křivý čáry, když nám učitel řekl, ať si ji načrtnem „podle ruky“. Protože když rýsuješ „podle pravítka“, tužkou jedeš po hraně pravítka, tudíž „podle ruky“ bude touto logikou co asi. Však dodnes mám problém vyložit si instrukci, která má víc výkladů, pokud jsem s ní doteď nepracovala.
Správně podle toho co myslel zadavatel je Tonda 38 Kč takže on má víc a potom mají stejné s Pepíkem. Správně bez ohledu na zadavatele je to 42 a 64 takže znovu Tonda má víc a pak i Pepík má víc.
Ve výsledku Anička, protože měla 187Kč. 37 svých, poté jí Tonda zaplatil 38 a Lukáš a Pepík každý 56 za její OnlyF*ns subskripci.