Grüße an alle,
Ich habe weder einen aktiven Abschluss noch habe ich jemanden in der Nähe, der in der High School ist, aber ich habe einen Grundschulschüler und einen anderen unterwegs, aber heutzutage ist die Nachricht einer Mathematikaufgabe für mein Auge entzündet, was den Zustand unseres Bildungssystems perfekt beschreibt. Wer interessiert, ist der Text der Aufgabe wie folgt: Ein Radiuskreis von 13 cm ist in ein Dreieck von 117 cm² eingeschrieben. Das Ausmaß dieses Dreiecks wurde von Absolventen gesucht. Zunächst scheint es eine Standardaufgabe zu sein, aber das Problem tritt auf, wenn das Gehirn eingeschaltet ist. Jeder, der diesen Radius von 13 cm in der Formel für die kreisförmige Oberfläche (p = πr²) enthält, kann sehen, dass die Oberfläche des registrierten Kreises (ca. 531 cm²) weitaus größer ist als die Oberfläche des Dreiecks, in das er angeblich eingeschrieben ist (117 cm²). Ein solches Dreieck existiert also nicht geometrisch.
Aber was am meisten stört und was eigentlich der Grund für diesen Beitrag ist, ist die beschämende offizielle Erklärung der Lösung für diese Aufgabe. Ich zitiere die Antwort aus dem NCVVO:
„27. Die Aufgabe untersucht das Bildungsergebnis von MAT S c.1.1. Es erkennt die Formeln für die dreieckige Oberfläche mit dem Standardradius des registrierten und beschriebenen Kreises. Die korrekte Antwort ist 18 cm, da diese Lösung durch direkte Verwendung des Ausdrucks aus der Form der Formel ohne Analyse der angegebenen Daten erhalten wird.
Daraus kann nur eine Nachricht gelesen werden, die sie an unsere Kinder senden: Es ist nicht wichtig, mit dem Kopf zu denken. Es spielt keine Rolle, ob Sie verstehen, was Sie tun, einfach eine Formel und einen Deri. Logisches Denken und Überprüfen der Bedeutung von Daten sind "Nevad". Sie werden die Schüler treffen, die mit ihren Köpfen gedacht haben.
Dies ist die Traurigkeit und das Elend unseres Bildungssystems. Dies ist ein großer Grund für mich, dass die Menschen, die dies erklärt haben, dies beenden. Um nicht zu sagen, dass sie jedes Jahr Gaphs und falsche Aufgaben haben, aus der Tatsache, dass die türkische Hauptstadt Istanbul ist. Diese Leute haben buchstäblich eine Aufgabe in einem Jahr – die richtigen und sinnvollen Aufgaben für den Abschluss zu erledigen – und sie scheitern. Jahr für Jahr. Ehrlich gesagt, ich denke, wir wären besser geworden, wenn wir uns KI komponiert hätten.
Und was in der ganzen Geschichte weiter problematisch ist, ist die ohrenbetäubende Stille, die folgte. Dies zeigt auch, dass sich niemand wirklich darum kümmert. Wenn wir eine ernsthafte und qualitativ hochwertige Opposition hätten, wäre dieser Skandal ein großes Thema. Haftung, Verschiebungen, Reformen würden gesucht. Aber nein. Muk. Das weist auf ein anderes, tieferes Problem hin: Die Opposition scheint eine Fürsorge zu sein. Sie verblassten liebevoll in ihre Sessel und Segen, gingen zu gehen und echte Probleme wie den Zusammenbruch des Bildungssystems, das die Zukunft unserer Kinder unter dem Radar zugeschnitten hat.
Diese Aufgabe ist nicht nur ein Fehler, sondern ein Symptom. Ein Symptom eines Systems, das das kritische Denken nicht stimuliert, sondern Absolventen der High School, die wissen, wie man eine Formel anwendet, ohne den Kontext zu verstehen. Ein System, das die blinde Überwachung der Anweisungen belohnt, auch wenn sie sinnlos sind. Daher ist mein Rat für Sie: Überlassen Sie die Ausbildung Ihrer Kinder nicht ausschließlich dem System. Lehren Sie ihnen, Fragen zu stellen und das Illogical einer Intelligenzfunktion zu erkennen, anstatt "Unnötige Analyse".
Danke fürs Zuhören. Über und raus.
Tl; DR: Bei der Mathematik -Abschluss wurde eine Aufgabe mit einem geometrischen unmöglichen Dreieck festgelegt. NCVVO antwortete, dass das Ziel der Aufgabe nur darin bestand, die Anwendung der Formel zu testen, und das "Die Analyse der angegebenen Daten ist nicht erforderlich"Es ist wichtiger, dass der blinde Einsatz von Formeln wichtiger ist als logisches Denken. Die Stille der Politik, einschließlich der Opposition, zeigt allgemeine Apathie nach den wichtigsten Problemen der Gesellschaft.
https://www.srednja.hr/matura/dvije-pogreske-na-maturi-iz-matematike-ncvvo-objasnjava-sto-ce-biti-s-odgovorima-maturanata/
Von Theorem101
12 Kommentare
Mi nastavnici matematike na fakultetima već neko vrijeme upozoravamo na takve stvari, no ljude nije briga.
Za ljude je matematika = uvrštavanje u formule. I sad takvi ljudi koje nije briga za razmišljanje ni ne žele razmišljati upisuju STEM fakultete. Kakve sve gluposti vidim na kolokvijima i ispitima, stvarno mi ponestane nade u budućnost.
Prije par mjeseci, dosta kolega koji rade na PMFu se žalilo što se pokušalo provesti da zadatke na natjecanjima iz matematike pišu nastavnici osnovne i srednje škole koji rade u NCVVO-u. Ovdje jasno vidimo zašto.
I NCVVO i nastavništvo matematike u osnovnoškolskom i srednješkolskom obrazovanju općenito se srozalo jer se dopustilo da svaka šuša drži nastavu matematike, a učiteljski fakultet već godinama proizvodi svakojake učitelje razredne nastave koji djeci od rano usade strah od matematike i svođenje na puko kuckanje. Čast iznimkama.
Dodaj na to opći kaos obrazovanja i roditeljskih pritisaka na i one učitelje i nastavnike koji pokušavaju održati neki standard, nije čudno da nitko ne misli poviše pukih formula i bubanja napamet.
Ništa novo, matura se iz godine u godinu sve više srozavala. Kriteriji se smanjuju kako 60% ne bi palo nižu razinu matematike (doslovno gradivo osnovne škole). Jedan srednjoškolski nastavnik fizike svake godine objavljuje svoje omiljene „bisere“, koji upućuje na potpuno nerazumijevanje pitanja sa strane „struke“ koja slaže ispite.
Matura je vremenski ogranicen ispit i na njemu ce cak i oni studenti koji inace logicki razmisljaju, uvrstit u formulu, zapisat rjesenje i ici dalje da imaju vise vremena za rjesit i provjerit ostale zadatke.
Zdravstvo, pravosuđe i sve ostalo otišlo kvragu, a pojedinci misle da će vlast zabrinit stanje u školstvu?! A dica ne razmišljaju od momenta kad im tutnete mobitel u ruke.
Očito je sustav zakazao i na ljudima koji su sastavljali ta pitanja.
Iskreno neke predmete ili sastavljanje ispita u ovom slučaju ne bi dao da rade ljudi s učiteljskog fakulteta nego zbilja ono pravi matematičari ili ako ih se ne može priuštiti onda AI u bližoj budućnosti.
Prije su profesori vise davali, ali su i vise trazili, danas manje daju, ali i manje traze.
Kratko i jasno zasto imamo situaciju kakvu imamo
Misliš da ekipa iz oporbe, bar 0.01%, njih zna na taj način riješit zadatak? Isti su kripli ko i vlast.
Ne treba puno ocekivati od profesora.
Brate mili izbacilo mi je mat A poslije ispita i bila je kuknjava kako je bilo ekstremno teško i kako je bolje da se vrate prijemni, a na prijemnom bi bila matematika a ne neko programiranje (govorim za stem) jer se matematika radi na inženjerskim fakultetima pa ono otkad je inženjerskih fakulteta
Korona je ubila školstvo 1/1, a dokrajčiti ce jos vise chatgpt
1. Obrazovanje nam šaptom pada jer nitko ne sluša nastavnike niti uvažava na ukazane probleme. Pogledaj samo modularnu nastavu koju kasnije još planiraju uvesti i u gimnazije, ne samo strukovne škole, ne želim zvučati apokaliptično, ali dobit ćemo američko dno od školstva.
2. U gimnazijama, da, GIMNAZIJAMA, matematiku i fiziku predaju inženjeri i ekonomisti jer nema kadra.
3. Djeca koja sad idu u srednju školu su… Nemam riječi. Toliki otpor razmišljanju i fokusiranju na nešto dulje od pet sekundi nismo još imali. Kriteriji se konstantno snižavaju, a djeca nisu ni to sposobna usvojiti. Pitajte njihove roditelje zašto.
Kakva je to formula koja izbacuje 18cm, a takav trokut ne postoji?