Bon j’ai inversé une page mais bon au pire il y a le numéro en dessous.
kernevez on
C’est moi ou la mise au pluriel (deuxième question du truc de français) est foireuse et transforme la phrase de manière… cassée ?
VeroTheCrochet on
Ma fille est en CM2, elle peut aisément faire le français, sauf la dernière question. Mon autre fille en CE2 ne s’en sortirait pas si mal sur les premières questions.
Les maths, pas de souci a proprio, mais pas niveau primaire.
Je trouve donc ça déséquilibré
Golem2Reddit on
Ça, c’est de l’excellence
Zyeffi on
Alors oui, c’est très simple.
Cependant, il ne faut pas oublier que c’est un concours.
S’il y a 400 places, tu peux avoir 18/20 : si tu es 401ᵉ, tu ne passes pas.
À l’inverse, si le sujet est très difficile, tu peux avoir 3/20 et être 399ᵉ… et là tu passes.
Avant de juger, attendons donc de voir la note d’admissibilité.
Bon, c’est sûr que si l’admissibilité est fixée à 8/20 sur un sujet pareil, ils n’auront pas recruté des flèches… Mais même dans ce cas, pas besoin d’être agrégé en maths pour enseigner les bases.
Le CRPE, c’est pour la maternelle et le primaire : on peut faire un très bon travail sans être excellent en mathématiques.
Prenez un sujet de CAPES, ou pire, de l’agrégation… vous verrez que ce n’est pas la même histoire.
Sachant en plus que les professeurs des écoles sont parmi les enseignants les moins bien payés, et ceux qui font le plus d’heures.
(Et ils ont plus de travail : moi, en physique‑chimie, quand je prépare un cours ou un contrôle, il me sert pour toutes mes classes. Eux n’en ont qu’une.)
Creative_Victory_960 on
J’ai eu 15 ans la semaine dernière, je suis en 1ère et je pense honnêtement que je reponds à tout
Noirceuil on
C’est quoi le but du post ? Faire du prof bashing parce que le niveau du concours paraît au rat des pâquerettes ?
Some_Koala on
En vrai ça ne me paraît pas absurde ? On parle d’enseignement en maternelle ou primaire, le niveau technique nécessaire n’est pas très important.
Ce qui est important, en revanche, ce sont plutôt les qualités de pédagogie etc, qui sont évaluées sur d’autres épreuves.
scarfeza42 on
Quelqu’un aurait le sujet crpe bac+5 pour voir si les attentes sont différentes ?
(Je trouve le sujet de français vraiment pas dingue, aucune question sur le texte: il est possible de réussir sans avoir compris de quoi ça parlait)
Rocinante214 on
Les parties I et II de l’épreuve de français correspondent grosso modo au niveau de difficulté des exercices que je donne à mes élèves de 5e / 4e
thom986 on
J’avais corrigé l’épreuve de maths il y a 6, 7 ans, pendant 3ans
Le barème de correction était très sévère. Il y avait une double correction entre un enseignant de math (moi) et un PE. On harmonisait chaque point de l’épreuve pour chaque copie souvent en faisant le min entre nous deux
Et la correction était vraiment plus exigeante que le bac. Pas de demi-point quand c’est à moitié juste. On met zéro quand il manque les conditions. On ne met pas les points si on ne comprend pas les explications. On va pénaliser une réponse fausse avec une connerie au-delà de juste les points de la question… On enlève des points pour l’écriture, ortho, présentation…
Et comme en double correction et qu’on ne veut pas passer pour un guignol auprès de l’autre, on s’applique un peu.
Et une consigne de base, ne pas hésiter à mettre une note éliminatoire si la copie laisse à penser qu’il n’a pas le niveau.
Bref, oui, le niveau n’est pas fou. C’est assez proche 3e, 2nd en math mais tu donnes ça a un term S et tu corriges ça avec le même barème, ça ne ferait pas que des bonnes notes non plus.
Remestaque on
Y’a une erreur dans le sujet non?
“ Donner la nature des triangles JKL et L?“
Si c’est comme pour l’agreg interne de physique- chimie, à cause d’une erreur, ils nous ont fait repasser 1 épreuve.
TheFrenchSavage on
Ah c’est le premier Avril!
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13 Kommentare
Bon j’ai inversé une page mais bon au pire il y a le numéro en dessous.
C’est moi ou la mise au pluriel (deuxième question du truc de français) est foireuse et transforme la phrase de manière… cassée ?
Ma fille est en CM2, elle peut aisément faire le français, sauf la dernière question. Mon autre fille en CE2 ne s’en sortirait pas si mal sur les premières questions.
Les maths, pas de souci a proprio, mais pas niveau primaire.
Je trouve donc ça déséquilibré
Ça, c’est de l’excellence
Alors oui, c’est très simple.
Cependant, il ne faut pas oublier que c’est un concours.
S’il y a 400 places, tu peux avoir 18/20 : si tu es 401ᵉ, tu ne passes pas.
À l’inverse, si le sujet est très difficile, tu peux avoir 3/20 et être 399ᵉ… et là tu passes.
Avant de juger, attendons donc de voir la note d’admissibilité.
Bon, c’est sûr que si l’admissibilité est fixée à 8/20 sur un sujet pareil, ils n’auront pas recruté des flèches… Mais même dans ce cas, pas besoin d’être agrégé en maths pour enseigner les bases.
Le CRPE, c’est pour la maternelle et le primaire : on peut faire un très bon travail sans être excellent en mathématiques.
Prenez un sujet de CAPES, ou pire, de l’agrégation… vous verrez que ce n’est pas la même histoire.
Sachant en plus que les professeurs des écoles sont parmi les enseignants les moins bien payés, et ceux qui font le plus d’heures.
(Et ils ont plus de travail : moi, en physique‑chimie, quand je prépare un cours ou un contrôle, il me sert pour toutes mes classes. Eux n’en ont qu’une.)
J’ai eu 15 ans la semaine dernière, je suis en 1ère et je pense honnêtement que je reponds à tout
C’est quoi le but du post ? Faire du prof bashing parce que le niveau du concours paraît au rat des pâquerettes ?
En vrai ça ne me paraît pas absurde ? On parle d’enseignement en maternelle ou primaire, le niveau technique nécessaire n’est pas très important.
Ce qui est important, en revanche, ce sont plutôt les qualités de pédagogie etc, qui sont évaluées sur d’autres épreuves.
Quelqu’un aurait le sujet crpe bac+5 pour voir si les attentes sont différentes ?
(Je trouve le sujet de français vraiment pas dingue, aucune question sur le texte: il est possible de réussir sans avoir compris de quoi ça parlait)
Les parties I et II de l’épreuve de français correspondent grosso modo au niveau de difficulté des exercices que je donne à mes élèves de 5e / 4e
J’avais corrigé l’épreuve de maths il y a 6, 7 ans, pendant 3ans
Le barème de correction était très sévère. Il y avait une double correction entre un enseignant de math (moi) et un PE. On harmonisait chaque point de l’épreuve pour chaque copie souvent en faisant le min entre nous deux
Et la correction était vraiment plus exigeante que le bac. Pas de demi-point quand c’est à moitié juste. On met zéro quand il manque les conditions. On ne met pas les points si on ne comprend pas les explications. On va pénaliser une réponse fausse avec une connerie au-delà de juste les points de la question… On enlève des points pour l’écriture, ortho, présentation…
Et comme en double correction et qu’on ne veut pas passer pour un guignol auprès de l’autre, on s’applique un peu.
Et une consigne de base, ne pas hésiter à mettre une note éliminatoire si la copie laisse à penser qu’il n’a pas le niveau.
Bref, oui, le niveau n’est pas fou. C’est assez proche 3e, 2nd en math mais tu donnes ça a un term S et tu corriges ça avec le même barème, ça ne ferait pas que des bonnes notes non plus.
Y’a une erreur dans le sujet non?
“ Donner la nature des triangles JKL et L?“
Si c’est comme pour l’agreg interne de physique- chimie, à cause d’une erreur, ils nous ont fait repasser 1 épreuve.
Ah c’est le premier Avril!