Schlagwörter
Aktuelle Nachrichten
America
Aus Aller Welt
Breaking News
Canada
DE
Deutsch
Deutschsprechenden
Global News
Internationale Nachrichten aus aller Welt
Japan
Japan News
Kanada
Karte
Karten
Konflikt
Korea
Krieg in der Ukraine
Latest news
Map
Maps
Nachrichten
News
News Japan
Polen
Russischer Überfall auf die Ukraine seit 2022
Science
South Korea
Ukraine
Ukraine War Video Report
UkraineWarVideoReport
United Kingdom
United States
United States of America
US
USA
USA Politics
Vereinigte Königreich Großbritannien und Nordirland
Vereinigtes Königreich
Welt
Welt-Nachrichten
Weltnachrichten
Wissenschaft
World
World News

24 Kommentare
xd
Chyba podpadł i się szmata wyżywa na dziecku
nauczyciel musi być naprawdę tępy, aby za to odejmować punkty xdddd
O w mordę, rzeczywiście dziki mem w rzeczywistości. Absolutnie szczerze – nie odpuściłbym, powinien dostać 2/2.
Ja bym poszedł do nauczycielki i ją wyjaśnił XD.
Przecież to jest żart, potem dziecko będzie się bało robić najprostsze równania albo w ogóle znienawidzi matmę bo nauczycielka mu będzie wytykać błędy które nie istnieją.
Pani chyba zbytnio się wczuła w sprawdzanie pod klucz
Pamiętam, że we wczesnej szkole podstawowej znak mnożenia kazano nam czytać jako „razy po”, więc pierwsza liczba to liczba grup, a druga to rozmiar grupy.
Siemka, magister wystarczy? Generalnie różnica w odpowiedziach na zdjęciach jest jak różnica w napisaniu „w trzech kubkach są po cztery pędzle“ a „po cztery pędzle są w trzech kubkach“ może jedno brzmi mniej naturalnie, ale sens jest taki sam. Nauczyciel/-ka po prostu czepia się dla zasady. Pozdrawiam Ciebie, jej nie(wredna suka z niej)
Wszystko zostało świetnie skalkulowane, nie twoja wina, że nauczycielka słaba z matmy.
Też kiedys mialam taka nauczycielkę. Tlumaczyla sie w stylu: to sa 3 kubki z 4 pędzelkami a nie 4 pedzelki z 3 kubkami…
Chyba logika tego zadania według nauczyciela to: pierwszy czynnik – „pojemnik“ w którym znajdują się liczone przedmioty (kubek, talerz) a drugi czynnik to zliczane obiekty, co i tak jest bez sensu bo treść zadania nie sugeruje takiego podejścia, a mnożenie jest działaniem przemiennym ¯_(ツ)_/¯
Wynik jest poprawny, chodzi bardziej o semantykę a raczej o to jaka byłaby hipotetyczna treść zadania.
Większość osób statystycznie zinterpretuje to jako 3 kubki po 4 pędzle w każdym oraz 4 talerze po 5 jabłek w każdym. To przedmioty znajdują się w „naczyniach“ a nie naczynia są „okupowane“ przez przedmioty.
Z punktu widzenia czystej matematyki – bez znaczenia, jednak to jest podręcznik dla klasy (chyba) 2 podstawówki, gdzie mamy nauczanie wczesnoszkolne i nawet jak to wydaje się, że jest matematyka to nie tak do końca 😉
Czy jest to irytujące? Owszem.
Czy ma podstawy logiczne? (nie)stety tak.
Czy warto się kłócić o to, że dziecko zamiast „ws“ dostało „bd“ i robić mu traumę, że to oceny są najważniejsze? Odpowiedź zostawiam rodzicom.
Mnożenie liczb rzeczywistych jest przemienne.
Co do kurwy xD
I tacy nauczyciele jeszcze żądają ciągłych podwyżek. Takich powinno się wyrzucać z roboty za głupotę.
Teoretycznie ma rację ale w praktyce to miałoby znaczenie tylko w większym działaniu gdzie musisz odpowiednio podstawić liczby za x/y/z gdzie każda kombinacja dała by ci inny wynik.
To na zdjęciu możesz przedstawić jako „w 3 kubkach są po 4 pędzle“ albo „Po 4 pędzle w 3 kubkach“ i nie ma znaczenia kolejność.
Mam nadzieję że nie idziesz się o to pruć do nauczycielki 😂
Przepraszam, ale nauczyciel ma rację, jeśli chodzi o obliczanie liczby pędzli lub jabłek.
Mamy trzy razy cztery pędzle, a nie cztery razy trzy.
To samo dotyczy jabłek. Mamy cztery razy pięć jabłek, a nie pięć razy cztery.Przepraszam, ale nauczyciel ma rację, jeśli chodzi o obliczanie liczby pędzli lub jabłek.
Mamy trzy razy cztery pędzle, a nie cztery razy trzy.
To samo dotyczy jabłek. Mamy cztery razy pięć jabłek, a nie pięć razy cztery.
Nauczycielka kretynka
A potem studia i wykładowcy karzący Ci pisać wzory przy tak prostych obliczeniach 😀
Kiedyś by mnie to dziwiło.
Dzisiaj widuję podobną nieumiejętność myślenia na co dzień w pracy.
Odwrotność mnożenia… wiedza czy złośliwość nauczyciela?
A skąd wiadomo czego jest razy ile jak nie ma dopisanych jednostek? Bez sensu, nauczyciel do reedukacji.
Zadania tekstowe rozwiązuje się tak jak napisała nauczycielka. Chodzi o naukę logicznego i “naturalnego” myślenia.
Tu nie chodzi o sam wynik.
Widzę, że dla wielu tutaj jest to mem. Alarmujące.
Na rysunku są trzy kubki po cztery pędzle a nie cztery kubki po trzy pędzle. Pierwsza część zadania dotyczy właśnie tego, czyli opisania sytuacji za pomocą mnożenia.