Anpassungen in den Klassenzimmern werden verschrottet: „Ist es ein April -Witz?“
https://www.svt.se/nyheter/inrikes/anpassningar-i-klassrummen-skrotas-ar-det-ett-aprilskamt
Von Snoopedoodle
Anpassungen in den Klassenzimmern werden verschrottet: „Ist es ein April -Witz?“
https://www.svt.se/nyheter/inrikes/anpassningar-i-klassrummen-skrotas-ar-det-ett-aprilskamt
Von Snoopedoodle
12 Kommentare
Off topic, men jag har aldrig riktigt förstått poängen med att barn och ungdomar med helt olika kunskapsnivåer i ett visst ämne måste ha undervisning tillsammans för att de slumpmässigt har placerats i samma klass. Det kan rimligen inte gynna någon elev, varken de som har det lätt eller de som har det svårt för sig i ämnet?
vissa är inte lämpade för abstrakt tänkande helt enkelt, det är inte värt att ta resurser från normalbegåvade barn för att nå rätt medelmåttiga resultat för dessa barn. satsa på oss som har fallenhet istället så vi slipper sitta med pq-formeln fyra år i rad istället för att avancera i vår naturliga takt
Jag håller med sveriges lärare här, jag är försiktigt optimistisk. Jag förstår att man vill ha dessa elever inom ramen för det ordinarie klassrummet men samtidigt har skolor så SJUKT dåligt med resurser att de elever som behöver den extra hjälpen inte alltid kan få den. Hade vi haft dubbla lärare i varje klassrum så visst, då hade det säkert fungerat bättre men nu har vi inte det och vi får acceptera att eleverna kanske får bättre undervisning i mindre klass.
Med det sagt så finns det ingenting som säger att eleverna behöver sitta i sitt egna rum dagarna i ända utan dom kan få mer hjälp där det behövs och kan vara med klassen när det inte behövs.
[**Anpassningar i klassrummen skrotas: ”Är det ett aprilskämt?”**](https://www.svt.se/nyheter/inrikes/anpassningar-i-klassrummen-skrotas-ar-det-ett-aprilskamt)
>I sin skolbudget föreslår regeringen att dagens system med extra anpassningar i klassrummen för elever med exempelvis ADHD och autism ska tas bort på svenska- och matematiklektioner.
**Åsikt – Riksförbundet Attention**
> – **Jag kollade kalendern om detta var ett aprilskämt.** Det som behövs är resurser, kompetens och struktur. Inte att man separerar barn från sina klasskamrater, säger Eric Donell från Riksförbundet Attention.
**Åsikt – Lärarfacket**
>Lärarfacket positiva
>Fackförbundet **Sveriges lärare är försiktigt positiva** till förslaget men inväntar fler detaljer kring hur förändringen ska tillämpas.
>– Vi sympatiserar med satsningen att tidigt fokusera på svenska och matematik. Dagens system med extra anpassningar i klassrummet har i praktiken lett till att elever gått utan stöd, säger Pontus Bäckström, samhällspolitisk chef på Sveriges Lärare.
Varför gör man inte tvärtom då? Att man flyttar de smartaste barnen till en separat klass och kallar det för talanggruppen sen kan 90% av resten av klassen stanna. Finns säkert många utan diagnoser som skulle behöva ett liknande långsamt tempo. Så gör man iallafall i typ Kina och Singapore
Har man fått en sån här diagnos så ska man gå i en separat skola.
>Från och med hösten 2028 införs därför separata undervisningsgrupper i ämnena svenska och matematik för **dem** – med eller utan diagnoser – som inte når målen.
Får SVTs journalister sitta med?
Är störande elever och de som får extra stöd i vanliga klassrummet utmärkande? Visst detta är en extra och officiell stämpel, men det är inte som att en klass inte är medveten om att vissa kamrater är de störande eller de som får extra lärarhjälp, och att vissa aldrig ber om hjälp.
Som jag tolkade är detta för två ämnen, så om det fungerar ska det kunna utökas och gälla alla ämnen, så rimligtvis kan alla roteras in i dessa grupper beroende på svagheter per individ.
När mina barn var mindre var jag med dem i klassen några gånger och blev rätt chockad över alla sk. anpassningar och den effekt de hade på studieron. Några barn satt med fidgetspinners (som låter), några hade vattenflaskor med sig (som rullades mot bordet), barn sprang upp mitt i lektionen för att hämta hörlurar, gå på toa etc. Varje litet avbrott fick alla barn med minsta svårighet att hålla fokus att titta upp. Jag mätte ljudnivån med min telefon under den ”tysta” läsningen och den var 55 dBA…
Anpassningar i form av att man kanske delar upp en uppgift för ett barn med npf, eller ger extra instruktioner är ju en sak. Men alla dessa prylar som även normtypiska barns föräldrar kräver att de ska få ha med sig (för lilla Alva dricker så dåligt med vatten på lunchen…) är ett otyg och det är så bra att man tar bort den möjligheten.
Varje gång man ser Liberalerna på något vis representera eller uttrycka något är det alltid antingen urbota korkat, ryggradslöst, och/eller verklighetsfrånvänt. Känns nästintill tvångsmässigt, stackarna.
>– I dag får elever sitta med hörselkåpor längst bak eller springa ut och in för att de inte kan sitta still. Klassrummen har varit rena vilda västern, säger Simona Mohamsson (L).
Är det ett problem att använda hörselskydd? När jag gick i skolan var min klass så stökig att det inte gick att koncentrera sig ordentligt, så jag satt ofta med musik i mina lurar för att stänga ut allt. Pga en medfödd hörselskada är jag känsligare för ljud än andra, så det hjälpte mig att faktiskt kunna koncentrera mig.
Bra att mindre fokus läggs på NPF-diagnoser. När man nu kan köpa diagnoser säger de för lite om behoven. Bättre att koppla anpassningar till vilka barn som inte hänger med i skolan.