Ich habe ein interaktives Dashboard erstellt, um zu untersuchen, wie sich verschiedene schülerbezogene Faktoren auf die Prüfungsleistung auswirken, darunter Lernzeit, Beteiligung und Bildung der Eltern, Motivation, Einfluss von Gleichaltrigen, schulisches Umfeld und Lernschwierigkeiten.
Das Ziel bestand darin, nach konsistenten Mustern zu suchen, wenn mehrere Faktoren nebeneinander und nicht isoliert betrachtet werden.
Ein paar Muster, die auffielen:
- Die Prüfungsergebnisse steigen mit der Studienzeit, aber die meisten Studenten werden im mittleren Bereich der Studienstunden eingeteilt, nicht dort, wo die höchsten Ergebnisse erzielt werden
- Die Prüfungsergebnisse steigen mit mehr Nachhilfesitzungen und erreichen ihren Höhepunkt bei etwa 6 Sitzungen. Danach beginnen die durchschnittlichen Ergebnisse leicht zu sinken.
- Die Prüfungsergebnisse steigen mit der Anwesenheit, von etwa 64 in der niedrigsten Anwesenheitsgruppe auf etwa 71 in der höchsten Anwesenheitsgruppe, wobei sich die meisten Studenten in der höchsten Anwesenheitsgruppe befinden und eine Gruppe kleiner als erwartet im Bereich von 85–89 % liegt.
Sie können sich hier das interaktive Dashboard ansehen, das mit Bricks erstellt wurde!
Dieser Datensatz umfasst Prüfungsergebnisse und damit verbundene Faktoren wie Lerngewohnheiten, Anwesenheit und Beteiligung der Eltern. Der öffentliche Datensatz gibt keinen Ort, keine Altersspanne oder den genauen Prüfungsinhalt an. Es soll für die Bildungsforschung verwendet werden, um akademische Leistungen zu verstehen und Trends bei hohen und niedrigen Leistungen zu erkennen. Diese Visualisierung ist explorativ.
Von Old-Evidence-3821